专科到博士的距离——一位初中教师专业发展的个案研究
寻找教师专业发展成功的典型案例,提炼专业发展的一般规律,为教师专业发展提供参考,是教师专业发展有效途径之一.以教学、科研、管理、学历等方面较为突出的青年教师L为个案,运用访谈法、观察法等对L老师以及相关人员进行访谈、观察,呈现出在教师专业发展越来越受到重视的大环境下,专科毕业的L老师如何从困惑无助,到突破重围,再到攻读博士的专业发展历程.
专科、初中教师、博士、专业发展、个案
G64;TB1
江苏省2015年度普通高校研究生实践创新计划资助项目“学校章程制定与执行研究——以L市H区初中校为例”课题批准号SJZZ15_0083阶段研究成果;国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“义务教育均衡视野下区域内教师流动常态机制的研究”批准号BHA140115的前期成果
2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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