教育戏剧何以可能

摘要：

教育戏剧将戏剧表演引入课堂,教育场域中的各种元素因此具有了不同的教育意蕴.教室成为“剧场”,师生成为“戏剧人”,课程成为“剧本”,教学是“表演过程”.这种转换的人学依据在于,学生作为“未完成的人”、“成长中的人”和“全面发展的人”可以在角色解读、角色体验和角色评价中逐渐生成和完满,从而达成预期的教学目标,展现教师的教学个性,实现学生的个性化成长.

关键词：教育戏剧、“未完成的人”、“成长中的人”、“全面发展的人”

分类号：G64;G40

资助基金：2015年度重庆市社会科学规划博士项目“教师学习与教学个性关系研究”2015BS065

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25