教材与“人”的异化

摘要：

教材的制度化和科学化维系和巩固着教材的“权威”,这种“权威”促使教育场域“人”的异化.笔者分别从教材的教育事实、事实分情况讨论、教材的分化、教材科学化等几个不同的视角分别阐述教材如何使教育场域中的“人”异化,将异化的根源归因于生命教育的缺失,并试图通过教材生活化的途径,使“人”能够发挥其主体性而不再为教材所异化.

关键词：教材、人、异化

分类号：G40;C91

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21