教师专业发展的多元逻辑

摘要：

教师专业发展奠基于外部专业压力与内在自觉探究,通过向理论学习、向他人学习,运用理性和知识改变教育的客观现实,从而建构起充满自身体验、经验与教育智慧的认知结构(即经验系统)是教师专业发展的重要途径.目前进行的各种形式的培训学习、网络研修与学习中心的行动研究为教师专业发展提供了充分条件.

关键词：教师专业发展、理论、实践、学习

分类号：S81;G75

在线出版日期：2016-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17