分布式课程领导下教师角色的重建

摘要：

分布式课程领导对教师提出了新的挑战,它要求所有教师进行课程方案的专业设计、课程的专业实施与专业评价.在课程方案实施即课堂教学中,教师课程领导角色需要重建.当我们致力于变教的课堂为学的课堂、评的课堂、"教-学-评一致性"的课堂时,教师必须成为学习促进者、质量监测者、课程开发者.

关键词：分布式课程领导、教师角色、课堂教学变革

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43