学校活力的源泉:对分布式课程领导的认识与实践

摘要：

分布式课程领导倡导教师成为课程领导者,在学校内建立一种分布式的而非集中式的课程领导格局.由分布式课程领导的概念解读、要素理解、愿景塑造,结合学校实际设计并展开学校的课程活动,我们可以创造校本的分布式课程领导实践,以民主、赋权、合作的方式,紧紧围绕课程问题进行实践与探索,能够持续地为学校整体活力提供保证.

关键词：学校活力、分布式课程领导

分类号：D0-;G47

资助基金：本组文章为江苏省教育科学十二五规划2011年度自点自筹课题《分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究》立项B-b/2011/02/067;教育部人文社会科学研究项目《基于学生核心素养的学校课程发展研究》项目号:14YJC880120的研究成果

在线出版日期：2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37