人本教育视野下儿童经典诵读教学改革探究
当前,儿童国学经典诵读利弊成为人们争论的焦点,但从人本教育视野出发,本人认为儿童诵读国学经典利大于弊.为了更好发挥诵读功效,本人认为应改革诵读内容与方法,在编写诵读内容时,应有明确的教学目的,充分考虑儿童的认知能力与学习兴趣,并体现出时代特征;在教学过程中,学校、家庭应正确认识并重视诵读教学,营造良好的诵读氛围,采取灵活多样的诵读方式,建立合理的诵读评价体系,实现评价的多元化.
人本主义、经典诵读、教学改革
G64;G40
湖南省教育科学规划课题;编号:XJK014QFZ002,名称:基于湖湘文化的中小学生创新意识培养实证研究
2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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