论中小学传统文化教育内容筛选的原则
中小学是国民教育的基础阶段,在实施中华优秀传统文化教育过程中担当着重要使命.推进中小学生的传统文化教育,需要发挥课程教学的主渠道作用.将优秀传统文化融入中小学现有课程体系需把握四项原则,即在内容广度上体现出丰富性,内容深度上具有基础性,内容编排上呈现序列性,在内容与现有课程体系结合上增强灵活性.
中小学、优秀传统文化教育、内容建构、课程、乡土教育
G64;G42
2013年度国家社科基金"十二五"规划教育学青年课题COA130206;2015年度江苏省高校哲学社会科学规划项目2015SJD636
2016-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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