大学排名与高校教学地位之殇
备受追捧的大学排名使本已式微的高校教学变得更加弱势.大学排名在资源分配上的重要导向以及教学指标在大学排名体系中的边缘化,使得高校教学很难受到应有的重视.这种现象的出现源于大学排名的组织者对大学功能的理解存在偏颇、高校教学难以量化评价的特性,更源于利益相关者对大学排名的盲目热捧.为了改变大学排名对高校教学造成的负面影响,需要转变大学排名理念,通过引进第三方评价平台提升教学在大学排名指标中的权重,促进高校教学回归本真.
大学排名、高校教学、弱势地位
G40;G64
中国学位与研究生教育学会研究课题"大数据时代研究生教学质量监测机制研究"C-2015Y0414-011;江苏大学第十四批大学生科研立项项目"江苏省高校教学质量评价监控机制研究"的研究成果之一
2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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