翻转课堂的"翻"与"不翻":基于文化视角的思考
翻转课堂风靡中国的基础教育领域,但从文化的视角反思现实的课堂,我们发现翻转课堂不是所有的教学元素都能翻转,有些是可以翻转的,如文化传递过程、文化习得要素、文化传承的角色定位.有些是不能翻转的,如教学常规、教学责任、教与学的关系等.翻转课堂的"翻"与"不翻"必须基于本土文化背景、学科文化特点和主体文化特性审慎地做出决定.
翻转课堂、教学文化
J62;G40
2015-12-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
22-24,33
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翻转课堂、教学文化
J62;G40
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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