教学学术研究的反思与重构

摘要：

"教学学术"的概念是教学学术言说的逻辑起点.自"教学学术"提出以来,先后经历了三次视域转换:学术范式下的教学学术、教学实践视域下的教学学术和教师专业发展视域下的教学学术.未来的"教学学术"研究,应廓清教学学术研究的逻辑前提,明确"教学学术"的价值何在,其研究的思维路径是什么.在此基础上,以生态思维代替非生态思维、以复杂性思维代替线性思维,从工具价值取向走向人本取向,实现"教学学术"的重构.

关键词：教学学术、生态思维、人本取向

分类号：G64;I01

资助基金：国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学青年课题"教学学术视域下西部新建本科院校初任教师教学能力提升研究"课题CIA130177的研究成果

在线出版日期：2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17