从“被”走向“ 觉 ”:当代中小学教师习惯养成探析

摘要：

当代多数中小学教师都处在“被发展”的病态中,毫无创造性和自觉性可言,教师的病态发展不仅阻碍了教师自身的发展、学生的发展,同时更严重阻碍了整个教育群体的健康可持续发展.中小学教师应思考如何从“被”的病态走向“觉”的习惯养成.基于“生命自觉”的视角,意在通过反思教师“被”的状态现状,探究教师走向“觉”的习惯养成的具体路径,从而创生出具有生命生长气息的、健康可持续发展的教育群体文化生态,实现整个教师教育群体的共同生长和健康发展.

关键词：当代教师、中小学教师、习惯养成、生命自觉

分类号：F2 ;C92

资助基金：教育部教师工作司:基于“种子学校”的农村教师培养模式创新教育司[2013]13号

在线出版日期：2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43