学校课程的文化学诠释

摘要：

伴随着课程改革的深入和文化研究的兴起,从文化学视角来认识课程问题日益成为一种重要的课程研究范式.学校课程的文化学内涵主要表现为:课程目标是对文化价值观的设计;课程内容是对文化的选择和重组;课程实施是对文化的活化和传递;课程评价是对文化的反思和引领.

关键词：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、文化

分类号：G42;G4

资助基金：首都教育发展2011协同创新中心重点课题“中小学课程的文化传承与创新研究”和北京市属高校教师队伍建设专项培训2014年中青年骨干教师一般国外访问学者研修培训项目067145301400

在线出版日期：2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-35,51