大学生学力评价的问题与改革路径分析
我国大学生学力评价因存在着评价内容狭窄、评价方式单一机械、评价反馈缺失等问题而难以实现自身的目的与功能,改革势在必行.大学生学力评价改革应遵循人本性、三全性、多元性、实践性等原则,通过树立现代学力观,建立“知识+能力+情意”的学力评价内容体系,优化“过程+情景+个性”的多样化学力评价方式,强化评价反馈等路径,充分发挥学力评价在教学改革、质量监控、学力培养、学生全面发展等方面的引领与促进作用.
大学生、学力评价、问题、改革原则、路径选择
G42;G62
全国教育科学“十一五”规划重点项目“大学生学力评价与学力培养研究”DIA090240;湖南省教育厅重点项目“高等教育评估质量保证体系与政策研究”13A117;湖南省自然科学基金项目“高等教育评估质量保证的治理结构研究”2015JJ6009;“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目项目标号:ZG0390
2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
54-56
