理性主义教学认识论的局限与超越

摘要：

秉持着哲学认识论与教学论交叉或结合的理论建构逻辑,教学认识论理论完成了自身理论体系的构建.然而传统哲学认识论内蕴有理性主义的精神内核,以此构建出来的教学认识论理论打上了浓厚的理性主义色彩.面对现实教学实践的拷问和作为理论基础的哲学认识论的转型,教学认识论应超越既有的理性主义视域,以非理性作为对原有理论基础的补充.

关键词：教学认识论、理性主义、非理性

分类号：G64;G63

在线出版日期：2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13