从有效教学迈向优质教学

摘要：

有效教学自身的内涵与性质决定了其存在着某些局限性.有效教学的局限性决定了它只有走向优质教学,新课程改革才能重新焕发出新的活力.低效教学现象的存在,说明了优质教学理念与实践的发展显得十分的紧迫与急要.优质教学的重要性主要表现在:能够高质量、高水平、高境界的促进学生的发展;重视学生的思维过程与生活经验;强调学生的主动学习、交往学习、创新学习、以及体验学习;要求教师转变角色,并拥有智慧.具体的优质教学策略应该包括四个方面:强化课程意识,提高课程能力;合理地开发与利用教学活动中的课程资源;优化教学过程;开展多样化的优质评价.

关键词：有效、有效教学、取向、优质、优质教学

分类号：G64;G4

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-31,50