学术性高中公平性的质疑与反思——基于差异公平理论的视角

摘要：

学术性高中是普通高中多样化发展背景下高中发展的一种新类型,而从其出现之日起,就面临教育公平问题的诸多质疑.在差异公平理论的视野下,学术性高中是基于分类而非分层的逻辑,其目的是满足学生多样化的发展需求的同时,推动高中学校扁平化发展.

关键词：学术性高中、教育公平、普通高中多样化

分类号：G52;TU2

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“普及化进程中普通高中学校特色生成机制研究”EHA140396系列研究成果之一

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3-8