中美学科评估下博士生培养质量指标的差异探析

摘要：

作为学科评估中的一级指标项,各学科人才培养质量所包含的指标内容对于人才培养具有重要的导向作用.我国的学科评估引导着博士生的发展方向,同时,博士生的培养质量也通过科研等对学科发展及评估产生影响.中美高校学科评估下博士生培养的区别在于,美国学科评估注重学生的录取质量和发展质量的评价,而我国的学科评估则重视对博士生入学后至毕业时的培养质量评价.

关键词：学科评估、博士生培养质量、中美差异

分类号：G64;R19

在线出版日期：2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：46-50