高校学生评教的失范与规范
在明确高校学生评教意义的基础上,我们从二元对立观、信息不对称理论和学生评教的实践效度三个维度探讨了高校学生评教的失范表征,并探索了相应的规范路径,对高校教学质量的提升或有裨益.
高校、学生评教、教学
G25;R19
2015-10-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
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高校、学生评教、教学
G25;R19
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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