21世纪高校教师教学发展政策演变的逻辑
20世纪中后期,高等教育改革不断深化,质量的提升成为各国高等教育改革的核心.提高高校教育教学质量的前提是高校教师教学能力的发展.为此,我国高校教师教学发展政策的不断演变,教学发展工作由单一、零散走向系统、规范;发展模式由注重外延扩张转向内涵建设;教学政策由工具、强制转为多元、激励.逐渐形成了以国家高等教育质量提升为立足点,以试点高校的教师教学发展中心、国家级教学团队建设、覆盖式网络资源平台、新型教学评价与激励机制为支撑,促进各省、市的教育行政部门的相互沟通,保障各级政府对高校教师教学发展经费的投入力度,加强对高校定位和特色发展的咨询和指导的教学发展政策体系,为教师在教学理念和意识、教学手段和模式、教学评价和激励方面的革新提供坚实的政策基础.
高等教育政策、教师教学能力、发展机制、支持体系
G65;G64
2015-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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