我们究竟需要怎样的“简化”——谈课堂中的“教学过程”与“认知过程”

摘要：

教学过程与认知过程是既有联系又有区别的两个概念.在教学研究和实际教学中,存在着把“简化教学过程”基本视同“简化认知过程”的不当取向,造成这种偏差的原因不一而足.在“简化教学过程”中对“认知过程”的处理,实际影响乃至决定着“简化”的成败与否.因此,对教学过程及其认知过程必须有清醒认识,进而寻求合理简化、抵制不当简化.

关键词：教学过程、认知过程、思维、简化

分类号：G65;G42

在线出版日期：2015-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26