翻转课堂对教学本质的突破与变革
翻转课堂具有独特的组织框架,在目的、流程、手段、核心与实质等方面与传统课堂迥异.翻转课堂突破了流水线式教学设计的封锁,强化了教学的助学本性,凸显了学习过程的复杂性,实现了课堂教学史上的新突破.但翻转课堂对教学的改写是有限的,它没有也不可能改变教学的认识性、发展性、双主体性等本性,它改变了的仅仅是这些本性的呈现方式与实现手段而已.
翻转课堂、框架、本质、突破、改写
G42;G64
教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”13XJA880007;陕西基础教育重大招标课题“陕西省中小学课堂教学改革现状与推进策略研究”ZDKT1204
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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13-17,25
