现代“知识—权力”论的教育逻辑
知识社会学和福柯权力理论共同展示了现代知识体系的结构限制及其再生产机制.然而,在现代知识的“权力”运作机制中,学校教育所占据的枢纽地位及被规训者原有知识的能动作用被忽视.对学校教育独特作用及被规训者原有知识能动作用的发现和分析是对福柯权力理论的继承和发展,它们共同构筑了一个更为完整的知识分析体系.
学校教育、“知识—权力”运作、现代知识体系
I10;F27
2015-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
3-5,9
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学校教育、“知识—权力”运作、现代知识体系
I10;F27
2015-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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