教学中的“结果思维”批判及破解思考

摘要：

“结果思维”是教学中完全以结果为取向、标准,只重结果不重原因和过程的一种思维方式和实践模式.表现为:以“考”为指向的教学、以“记住内容”为目标的学习,以“规训”为常态的师生关系.结果思维自身形成悖论,且不断循环往复.其原因和文化及思维惯习、技术关联与技术抽象、主体能动的缺省不无关系.需要从思维本身出发、重新回望教育目的并反思教学目标、溯源学科差异并关照学科逻辑及内在思维价值.

关键词：教学、结果思维、结果、目的、批判

分类号：G63;B81

在线出版日期：2015-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38