论生态取向的合作式教师专业发展——日照某小学教师专业发展模式分析
教师专业发展是当下的热点问题,越来越多的研究人员主张通过合作的方式促进教师的专业成长.合作式教师专业发展模式有其重要的价值要推行该模式应坚持一定的指导思想,并在此基础上提出了针对性教师专业发展路径.
生态取向、合作、教师专业发展、价值、路径
2015-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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生态取向、合作、教师专业发展、价值、路径
2015-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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