高校学前教育专业课程规划的实践性反思
幼儿师资培养质量是影响我国学前教育质量的关键所在.高校学前教育专业作为当前我国幼儿园师资的主要提供者,其课程规划影响到幼儿教师职前和职后培养的一致性和连续性,影响到幼儿教师的专业化发展.反观当前我国高校课程规划,存在着忽视教师的终身化发展需要,强调理论性知识,弱化主体性实践等诸多弊端.以开放、主体、可持续的价值观科学合理规划学前教育专业课程,强调教师的终身化发展和实践性知识获得,是当前高校学前教育课程改革的一大趋向.
学前教育专业、课程规划、课程体系重构
山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题“高职院校学前教育专业实践课程设计研究”2013zcj010
2015-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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