学校内涵发展的嬗变与路径选择
从历史视角来看,我国学校走向内涵发展经历了规模扩张期、质量提升期以及内涵发展期,总体上体现为由政府主导到学校主动追求的主体转换、由规模扩张到质量提升的主题变迁、由注重硬件建设到关注内部能量建构的重心转移等鲜明特点.面对教育变革的新任务与新挑战,进一步推进学校内涵发展,应加强社会力量的参与,发挥校长的专业引领,形成区域内学校共同体.
学校发展、内涵发展、历史经验
王牧华主持的教育部人文社会科学项目课题《建国六十年来我国学校文化生态的变迁研究》项目号:09XJA880014的研究成果之一;也是重庆市教育科学规划重大课题《UGS三方联动助推城乡学校协同发展研究》项目号2013-TC-015的阶段成果之一
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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7-10,16
