基础教育改革多元价值取向论
国家单一视角下的基础教育改革表现为简单化改革和官僚式改革,导致我国基础教育改革忽视地域差异性和文化适应性,因此提出基础教育改革的多元价值取向.该理论主张基础教育改革是一个价值协商与多方合力作用的过程,坚持主流价值观与多元价值观并存.实现教育改革的多元价值取向,必须要求地方政府也要进行教育改革的顶层设计,让民间力量成为教育改革不可或缺的动力.
基础教育改革、多元价值取向、政府与民间
国家社科基金重点项目“西南民族地区民生改善调查研究”11AMZ004;西南大学2014年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“欠发达民族地区教育扶贫的制约因素研究”SWU1409247
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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