信息时代教师成长共同体研究
教师的成长与发展始于个人的努力,得益于团队的合作与交流,并最终实现于教师共同体专业成长.在知识更新如此频繁的现代社会,单纯依靠个体的力量,教师将难以获得更好的发展.作为教师群体,要想获得个体与群体的共同发展,必须借助于设计良好的教师成长网络平台.在网络平台中,教师们可以组建成长共同体,分享体验,交流思想,舒放教师个体在日常生活中所积聚的压力,最终促进自身与团体的共同成长.若教师能够经常对自我成长进行反思,教师则会不断达到心理的超越和人格完善.
教师共同体、专业成长、教师学习
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
63-64
