作业心理负担的课堂评价因素分析:来自33位学生的访谈

摘要：

学生的作业心理负担在很大程度上受到学业评价(特别是课堂评价)的影响.基于此,本研究通过访谈的方式,调查了33位学生对作业心理负担课堂评价因素的理解.访谈显示:教师评价、自我评价及同伴评价让学生产生多种情感体验,其中有些课堂评价因素使学生产生作业心理负担,有些因素则会减轻心理负担,不同性别、年级和学习成绩的学生对某些评价因素的看法则存在差异.

关键词：作业心理负担、课堂评价、访谈

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题“中小学生作业负担的课堂评价研究”课题CHA110134的成果,也是“宁波大学大学生科技创新计划项目研究成果”

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28