从“实践可能”到“学习支持”:翻转课堂的“本土化”意蕴与创生
中小学翻转课堂作为一种新型的教学理念和教学模式,对传统教学流程、课堂组织形式、教师专业重心、知识传播载体和学生行为角色等方面带来了深刻的变革.本文试图对翻转课堂的“本土化”实践可能及学习支持服务系统的构建进行思考,以期为更好地实现其预期效果提供借鉴.
实践可能、学习支持、翻转课堂、本土化
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
55-58
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实践可能、学习支持、翻转课堂、本土化
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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