论班级民主管理中学生的有效参与——来自阿伦特“行动理论”的启示
依据阿伦特的行动理论,参与班级民主管理是必要的善,学生在参与班级民主管理中不仅能够彰显自我的存在,也能够获得在私人生活中体会不到的公共幸福.行动和言说不仅仅是学生参与班级民主管理的方式,更是他们向世界彰显“我是谁”和“我的存在”的方式.班级民主管理需要以人的“复数性”为基础,人的复数性为认识班级公共事务提供了不同的视角.学生能够真正的参与到班级民主管理中来,还需要以公共判断为依据,公共判断让学生能够站在公共和他人的角度审视班级公共事务.
阿伦特、行动、言说、公共事务、班级民主管理
2013年度教育部人文社科规划项目“民主教育理论问题与实践挑战研究”13YJC880053
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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