论教师专业发展动力生成机制及其实践表征
教师专业发展动力是促进教师发展的根本力量,是实现教师自主性与可持续性发展的关键.基于量化分析和质化解读的路径,揭示出教师专业发展动力生成机制为合理目标、实践反思、学校变革性文化和支持性环境.在教师专业发展实践中,合理目标是启动器,实践反思是载体和深层原因,学校变革性文化是活跃性因素,支持性环境是保障性条件,它们共同推动教师专业发展动力的生成并促进教师积极健康的发展.
教师专业发展、动力、生成机制、实践表征
重庆市社会科学特别委托项目“城乡统筹背景下重庆市中小学教师专业发展模式研究”2011TBWT04;中央高校基本科研业务费专项资金项目“中小学学生学业质量标准的模型构建与实证研究”SWU1409343
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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