论课程实施的立场、取向及路径

摘要：

课程实施过程中,课程实施主体、课程实施内容和课程实施路径是最为核心的要素.实施者追求主体性立场,教师和学生则会以实践主体的身份参与课程改革;课程内容选择转向以建构性为特征的知识取向,教与学就成为主动建构意义的创生过程;课程实践回归到真实的生活场域,则能实现课程由封闭的象牙塔转向开放的生活世界.

关键词：课程改革、课程实施、价值取向

资助基金：广西教育科学“十二五”规划2013年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西基础教育教学改革成效典型调查研究”立项2013JD209

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24