有效探究教学三要素的思考
探究性教学伴随着新课程的改革成为教师经常使用的一种教学方式,并被大量地应用于教学过程中.但是审视这些热闹的操作方式,其背后有着很多值得反思的问题,从探究教学预设的针对性、过程的合理性和教师的主导性出发变革探究性教学的操作,将有利于提升课堂教学质量,全面提升学生的综合素质.
探究教学、针对性、科学性、主导作用、教学评价
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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探究教学、针对性、科学性、主导作用、教学评价
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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