论中小学校长专业发展趋势——各国校长专业标准的启示
在解读美、英、新西兰、澳大利亚、日本、中国等国家中小学校长专业标准的基础上,通过对各国在不同时期的侧重点以及异同点进行梳理,发现中小学校长专业发展存在着这样的趋势:由“行为典范”走向“共同发展”,由“成功”走向“成人”,由“硬性管制”走向“软性着陆”.
行为典范、共同发展、成功、成人、硬性管制、软性着陆
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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行为典范、共同发展、成功、成人、硬性管制、软性着陆
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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