小学循环写作模式的实践与研究

摘要：

循环写作模式是以合作学习方略为基础,在教师指导下以小组合作形式轮流写作、整体评价,引导学生在自我评改和相互评改过程中提高写作能力的一种新型写作方式,其基本操作流程为“科学分组——合理分工——拟定序列——互改互评——展示交流”,是对写作主体“我手写我心”的正视和尊重,利于调动学生写作积极性、激发学习内驱力,利于写作能力和口语表达能力的同步提升,利于学生体验团结互助的快乐、感受合作共赢的成功.

关键词：循环写作、策略、效能

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52