教师专业发展评价指标体系的问题反思与价值取向研究

摘要：

教师专业发展评价指标体系存在诸多的问题,大致表现为:结论性、主观性、统一性、专业化等问题.基于对教师专业发展评价指标体系实然的价值取向反思,提出了其应然的价值取向:关注教师、过程、差异、发展、欣赏.走出快餐化的误区,还原教师专业发展评价的本真.

关键词：专业发展、评价指标体系、价值取向

资助基金：江苏省中小学教学研究2013年度第十期课题2013JK10-L013的研究成果

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34