基于群体教师叙事的名师成长法则梳理——以绍兴第二轮名师培养对象为例

摘要：

教育教学特色的积累亦非一曝十寒,每一位教师的成长都蕴含了个体探索和教学文化积淀的过程.本文以152位第二轮绍兴市名师培养班的培养对象为研究对象,通过对名师专业成长叙事个案的搜集和对部分个案的访谈,试图梳理出名师成长机理.
一、为何选择教师这个职业
在152位研究对象中,对于选择教师这门职业的初衷,大部分是在选择之始就对它怀着正向的情感.有的是受到了家人的影响,有的是因为觉得教书这项活动符合个人的性格特征,也有的是在学习其他知识过程中对教书育人产生了强烈的向往.他们在成长经历中这样回忆到:

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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