自主·引领·创新——山东省聊城二中成就“教育家”的教师专业发展模式解读
教师是学校发展和改进的关键.山东聊城二中视教师为学校发展的宝贵智力资源,把每一位教师都当成教育家来引领和培养,独辟蹊径地构建了成就“教育家”的教师专业发展模式.本质而言,教育家是深谙教育规律、深具人文情怀、掌握系统精深的专业知识与实践能力、为教育所“召唤”的个性化、创造性的实践者.聊城二中创新工作机制,探索出了成就“教育家”的有效实践路径:赋权予教师,自主发展中展现个性;培育学习社群,同行引领中提升自我;反思实践,研究、创新中持续发展.
教育家、教师专业发展、学校改进
2011年国家社会科学基金教育学项目青年课题“教师专业道德及其建构的理论与实践研究”课题CEA110116;山东师范大学教育学原理国家重点培育学科经费资助项目“教师道德能力及其发展研究”的成果之一
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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