从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境

摘要：

活动理论是情境处理的重要理论与方法,被用于探索一所初中学校形成性评价的困境.通过研究设计与分析,发现该校形成性评价实施困境的原因主要在于四个方面:在工具层面教师评价素养不足,在规则层面教师形成性评价制度缺位,在分工层面学生缺乏学习主动性,在社群层面学校和社会缺乏配合.

关键词：形成性评价、活动理论

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22