普通高中全员导师制的研究

摘要：

导师制有其产生、发展的历史渊源和流脉.普通高中引入高校导师制是可行的,任课教师可担负起导师的职责,从而建立学生发展指导体系.用“大班小班化”的指导模式可实现全员导师制,通过对学生进行周期性谈话、研究性学习课中组织学生进行师生专题讨论,通过写周记和电子邮件等文字交流方式对学生发展进行指导.导师的特质和指导策略直接影响智能发展水平的提高,间接影响品行和身心发展水平的提高,导师的指导效果显著.

关键词：大班小班化、全员导师制、学生发展

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18