教师知识分子角色的迷失与归位
教师作为知识分子是时代的要求和教育发展的必然选择.文章从实践教育公正的需要、教育活动超越性需要和教师专业化三个方面探讨了教师知识分子角色归位的现实基础,并且从发展教师的批判意识和能力、赋权增能和调整教师教育课程设置三个方面论述了教师知识分子角色归位的可能途径.
教师、知识分子、角色
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
33-35
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教师、知识分子、角色
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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