从“教育家”到“社会改革家”——杜威“教育无目的论”新论
杜威的教育目的是一个历史的、具体的产物,因此,杜威特别强调达成目的的手段——儿童中心.也就是说,杜威的“教育无目的论”不存在一个“儿童本位”与“社会本位”之争的问题,因为“儿童本位”与“社会本位”是手段与目的的关系.杜威以“反弹琵琶式”的论述求索教育目的,实则是希冀通过“更加民主”的教育去实现“更加民主”的社会这一旨归.
杜威、民主、社会、儿童、教育无目的论
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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