小学生数学学习力:一种基于发散性思维的理解与诠释
作为基础教育的数学学科应该不断提升小学生数学学习力,使学生逐渐找到个性学习数学之路.数学学习力是动态衡量一个人数学综合素养和数学学习竞争力的尺度.要想提升小学生数学学习力,理应追求一种基于发散性思维的层级式数学学习格局,实践中可以以思维导图为外显形式呈现数学学习的发展状态.
数学学习力、发散性思维、思维导图
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
57-59
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数学学习力、发散性思维、思维导图
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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