小组合作学习中的“边缘人”现象探析
小组合作学习中的“边缘人”现象一般体现为两种:假合作与不合作.产生“边缘人”现象的原因可以归结为合作学习小组建设只求学习成绩的“异质”,合作学习的内容设计单一化,合作学习评价过于强调集体评价,单打独斗的个人主义文化作祟.小组合作学习中“边缘人”问题的破解之道可以遵循技术路径和文化路径两个层面来进行.从技术角度来看,要合理组建合作学习小组、设计差异化合作内容、集体评价与个人评价相结合.从文化角度来看,要赋权于学生,还要加强合作技巧指导.
小组合作学习、“边缘人”现象
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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