让学生做课堂的主人:表现性评价的实施
表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生的表现做出判断的评价方式.表现目标、表现任务和评分规则构成了表现性评价的三个核心要素.设计并实施良好的表现性评价能力与课程和教学统整,并能为教学决策提供重要依据；为学生成为课堂的主人提供更大的可能性,因为它能让学生知道“要往哪里去”“现在哪里”“离目标还有多远”,认识到学习是自己的责任等.在课堂中实施表现性评价,要让学生理解目标和评分规则,要让学生全面参与表现性评价,更要充分利用评分规则提供及时的、持续的和有效的描述性信息.
学生、课堂、表现性评价
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
16-18,56
