教师个人课程:前提假设、基本内涵与实践价值
教师个人课程不仅是教师对各种课程重新理解与建构的结果,同时也是教师进行课堂教学的一个必经环节.教师个人课程的提出实质是向教师赋权,为增强教师的课程自主权开辟合法空间.教师个人课程有利于“理想课程”向“现实课程”的转化;有利于“个人教学”向“个人课程”的转变;有利于促进教师的专业发展.
教师、个人课程、课程实施
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
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教师、个人课程、课程实施
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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