教师个人课程:前提假设、基本内涵与实践价值

摘要：

教师个人课程不仅是教师对各种课程重新理解与建构的结果,同时也是教师进行课堂教学的一个必经环节.教师个人课程的提出实质是向教师赋权,为增强教师的课程自主权开辟合法空间.教师个人课程有利于“理想课程”向“现实课程”的转化；有利于“个人教学”向“个人课程”的转变；有利于促进教师的专业发展.

关键词：教师、个人课程、课程实施

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33