普通高中阶段“校中校”现象的价值利益分析与政策建议

摘要：

普通高中阶段的“校中校”不能与义务教育阶段等而视之.本文采用描述性研究方法对其进行价值分析与利益相关者分析后,认为普通高中阶段的“校中校”在一定时期、一定程度上能够促进教育公平,但需要政策对其规范和引导,即形成“高中学区”制度,从而提高教育质量和资源利用率,逐步实现教育的实质公平.

关键词：校中校、利益相关者、教育公平

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37