赋予课堂问题以思维的价值
课堂问题的价值是基于问题的思维含量而言的.从最直接的意义上来说,问题的思维价值决定着师生对话的质量,进而也决定着课堂教学的质量.从更长远的意义来说,问题的思维价值、学生基于这样问题所付出的思考、获得的体验,决定着学生对知识的激情、学习的兴趣和终生发展的方向.要在有限的课堂教学时空内实现高质量的思维对话,就必须在设计有思维价值的问题上狠下功夫.
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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